在武漢市一所中學(xué)的植物社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們手持新配備的檢測(cè)設(shè)備，正專注地采集教學(xué)樓周邊土壤樣本。這學(xué)期，學(xué)校為社團(tuán)購(gòu)置了3臺(tái)手持土壤檢測(cè)儀，讓原本以養(yǎng)護(hù)綠植為主的課外活動(dòng)，升級(jí)為融合科學(xué)探究的實(shí)踐課程，吸引了眾多學(xué)生踴躍參與。

“這個(gè)儀器能同時(shí)測(cè)量濕度、酸堿度和氮磷鉀含量，相當(dāng)于給土壤做全面‘體檢’。”社團(tuán)指導(dǎo)老師邊演示邊講解。在老師指導(dǎo)下，學(xué)生們分成三組，分別對(duì)教學(xué)樓南北兩側(cè)及操場(chǎng)邊的爬山虎種植區(qū)展開檢測(cè)。通過對(duì)比不同區(qū)域的土壤數(shù)據(jù)，他們?cè)噲D揭示環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

第一小組的檢測(cè)結(jié)果令人意外：教學(xué)樓南側(cè)土壤呈微酸性（pH6.2），濕度達(dá)55%，氮含量18mg/kg；而北側(cè)土壤偏堿性（pH6.8），濕度僅40%，氮含量12mg/kg。“北邊的土壤又干又堿，養(yǎng)分還少，難怪爬山虎長(zhǎng)得慢！”社員李浩然指著數(shù)據(jù)表分析道。他們還發(fā)現(xiàn)，靠近草坪的操場(chǎng)邊區(qū)域，因土壤有機(jī)質(zhì)含量更高，爬山虎生長(zhǎng)更為茂盛。

學(xué)生們將檢測(cè)數(shù)據(jù)整理成表格，撰寫了《校園爬山虎生長(zhǎng)與土壤環(huán)境關(guān)系》報(bào)告，并提出“增加北側(cè)區(qū)域澆水頻次、調(diào)節(jié)土壤酸堿度”的改進(jìn)建議。學(xué)校采納方案后，兩個(gè)月內(nèi)北側(cè)爬山虎長(zhǎng)勢(shì)明顯改善，藤蔓逐漸覆蓋教學(xué)樓后墻。

“以前覺得社團(tuán)活動(dòng)就是澆澆水、剪剪枝，現(xiàn)在用檢測(cè)儀做實(shí)驗(yàn)，感覺自己像在搞科研！”社員張雨晴興奮地說。這種轉(zhuǎn)變讓社團(tuán)活動(dòng)人氣飆升，每次活動(dòng)報(bào)名都迅速滿額。指導(dǎo)老師表示，新型設(shè)備不僅提升了學(xué)生的動(dòng)手能力，更教會(huì)他們用科學(xué)思維分析問題、解決實(shí)際問題。