眉山市彭山區(qū)第二中學(xué)近日舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的教學(xué)展示活動(dòng)，聚焦人工智能技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。化學(xué)、物理、英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)五大學(xué)科的骨干教師通過(guò)引入AI工具，為傳統(tǒng)課堂注入了科技活力，展現(xiàn)了未來(lái)教育的創(chuàng)新圖景。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，AI系統(tǒng)化身“智能觀(guān)察員”，實(shí)時(shí)捕捉學(xué)生的操作細(xì)節(jié)。當(dāng)一名學(xué)生因滴定管角度偏差導(dǎo)致數(shù)據(jù)異常時(shí)，系統(tǒng)立即彈出三維動(dòng)畫(huà)演示，直觀(guān)展示正確操作流程?！斑@種即時(shí)反饋比教師口頭提醒更直觀(guān)，讓我快速掌握了關(guān)鍵技巧?！眳⑴c實(shí)驗(yàn)的初二學(xué)生王同學(xué)表示。物理課堂則借助虛擬仿真技術(shù)，將看不見(jiàn)的電磁場(chǎng)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)粒子流，學(xué)生可通過(guò)手勢(shì)交互“觸摸”磁場(chǎng)變化，抽象概念變得觸手可及。

語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科的教學(xué)變革同樣顯著。語(yǔ)文教師鄧?yán)蠋熇肁I語(yǔ)音分析系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生朗讀錄音進(jìn)行聲紋解析，精準(zhǔn)定位平翹舌音、語(yǔ)調(diào)起伏等細(xì)節(jié)問(wèn)題。“系統(tǒng)生成的個(gè)性化報(bào)告讓備課更有針對(duì)性，我的教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間縮短了近四成。”她提到，該技術(shù)還能模擬不同方言口音，幫助學(xué)生適應(yīng)多樣化語(yǔ)言環(huán)境。

這場(chǎng)教學(xué)革新并非單純的技術(shù)堆砌。據(jù)校方透露，活動(dòng)旨在探索“人機(jī)協(xié)同”的新型教學(xué)模式——AI負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)采集與基礎(chǔ)分析，教師則專(zhuān)注于情感溝通與思維引導(dǎo)。例如在數(shù)學(xué)課上，智能題庫(kù)能根據(jù)學(xué)生答題速度自動(dòng)調(diào)整難度，而教師通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的解題思路，及時(shí)提供啟發(fā)式指導(dǎo)。

作為智慧校園建設(shè)的首期工程，該校已啟動(dòng)校本AI課程資源庫(kù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。后續(xù)計(jì)劃將課堂互動(dòng)數(shù)據(jù)、學(xué)生成長(zhǎng)檔案等納入數(shù)字化管理，構(gòu)建“教-學(xué)-評(píng)”一體化的智能教育生態(tài)。