在2025年中國國際服務(wù)貿(mào)易交易會(huì)（服貿(mào)會(huì)）的現(xiàn)場(chǎng)，深耕青少年AI教育領(lǐng)域八年的猿編程正式推出其最新力作——星瀚智能套裝。這款產(chǎn)品以“創(chuàng)造性AI實(shí)踐”為核心，結(jié)合行業(yè)首創(chuàng)的“4C體系”，為青少年AI教育開辟了一條從技能訓(xùn)練到認(rèn)知提升的新路徑。發(fā)布會(huì)上，猿編程通過真實(shí)案例與產(chǎn)品演示，展現(xiàn)了AI時(shí)代下教育模式的創(chuàng)新突破。

“編程不是教孩子寫代碼，而是培養(yǎng)他們理解、創(chuàng)造并與AI協(xié)同的能力。”猿編程創(chuàng)始人李翊在發(fā)布會(huì)上強(qiáng)調(diào)。他以星瀚智能套裝的核心控制器為例，解釋了產(chǎn)品設(shè)計(jì)背后的教育邏輯：這款外觀類似手機(jī)的設(shè)備，特意采用點(diǎn)陣式屏幕而非沉浸式娛樂屏。“我們希望孩子通過代碼精確控制每個(gè)方格，比如讓屏幕中的小鳥逐片亮翅，或讓機(jī)器人按坐標(biāo)移動(dòng)。這種‘親手控制’的過程，才是AI認(rèn)知的起點(diǎn)。”

星瀚智能套裝的模塊化設(shè)計(jì)是其一大亮點(diǎn)。套裝整合了二十余類傳感器與執(zhí)行器，包括溫濕度傳感器、聲音傳感器、超聲波傳感器、光敏傳感器，以及舵機(jī)、電機(jī)、LED指示燈等。學(xué)生無需掌握復(fù)雜電路知識(shí)，只需像“搭積木”一樣組合模塊，即可快速搭建智能車、機(jī)械臂等項(xiàng)目。這種設(shè)計(jì)覆蓋了課堂教學(xué)、課后實(shí)踐與創(chuàng)意開發(fā)的全場(chǎng)景需求，真正實(shí)現(xiàn)了“硬件搭建到AI應(yīng)用”的完整鏈路。

李翊現(xiàn)場(chǎng)分享了多個(gè)學(xué)生實(shí)踐案例。一名學(xué)生為家中商店設(shè)計(jì)了“智能招財(cái)貓”，通過超聲波傳感器編程實(shí)現(xiàn)“人手靠近30厘米內(nèi)招手，無人時(shí)自動(dòng)休眠”，既解決了耗電問題，又在調(diào)試參數(shù)過程中理解了傳感器感知與機(jī)械響應(yīng)的邏輯。另一名學(xué)生搭建的“智能追光板”則通過雙光敏傳感器模擬人類雙耳定位，利用光線強(qiáng)度差判斷方向。初期追光板總左右抖動(dòng)，學(xué)生反復(fù)調(diào)試后發(fā)現(xiàn)需設(shè)定光線數(shù)值差的閾值，從而摸清了理論算法與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的偏差。

“接入AI大模型不是為了炫技，而是為了降低創(chuàng)造門檻。”李翊舉例稱，一名學(xué)生想讓屏幕中的小鳥“跟著手飛”，無需學(xué)習(xí)復(fù)雜體感算法，只需調(diào)用大模型接口，用超聲波傳感器捕捉手部距離，即可實(shí)現(xiàn)“手近飛高、手遠(yuǎn)飛低”的效果。這種設(shè)計(jì)讓孩子開始主動(dòng)思考家中智能設(shè)備的運(yùn)行原理，真正實(shí)現(xiàn)了“看懂AI底層邏輯”的教育目標(biāo)。

與星瀚智能套裝配套的“4C體系”，是猿編程在AI教育領(lǐng)域的另一大創(chuàng)新。該體系以四大核心維度——底層認(rèn)知能力（Cognition）、復(fù)合思維能力（Complex Thinking）、自我效能感（Confidence & Driver）、學(xué)科融合能力（Cross-discipline）——構(gòu)建了AI核心素養(yǎng)的提升框架。李翊指出，真正的AI教育不應(yīng)止步于技術(shù)傳授，而應(yīng)聚焦認(rèn)知與思維的深層發(fā)展。

在猿編程的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生通過“編寫-運(yùn)行-調(diào)試”的循環(huán)，顯著提升了專注力與工作記憶等底層認(rèn)知能力。算法設(shè)計(jì)鍛煉了邏輯與結(jié)構(gòu)化思維，系統(tǒng)開發(fā)培養(yǎng)了整體規(guī)劃意識(shí)。每完成一個(gè)貼近生活的編程項(xiàng)目，學(xué)生都會(huì)獲得成就感，形成“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-收獲”的正向循環(huán)。例如，搭建“智能追光板”需要理解光電效應(yīng)、運(yùn)用光敏傳感器、設(shè)計(jì)雙向感應(yīng)結(jié)構(gòu)，再通過代碼實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)邏輯，讓知識(shí)從課本走向?qū)嵺`。

自2017年成立以來，猿編程始終專注于青少年AI教育賽道。依托“4C體系”，其產(chǎn)品矩陣已覆蓋通識(shí)教育、專業(yè)教育及校園AI教育三大領(lǐng)域：面向家庭用戶的C系列《編程應(yīng)用與計(jì)算思維》與A+系列《高級(jí)算法與人工智能》課程，累計(jì)服務(wù)學(xué)員超600萬；面向校園場(chǎng)景的AR編程、實(shí)物化編程等產(chǎn)品，已覆蓋全國30多個(gè)省級(jí)行政區(qū)的3500余所學(xué)校。為確保課程科學(xué)性，猿編程于2020年成立“少兒編程研究院”，匯聚腦科學(xué)、人工智能等領(lǐng)域?qū)＜遥Z貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主喬治?斯穆特教授擔(dān)任首席科學(xué)家，清華大學(xué)劉嘉教授與北京大學(xué)魏坤琳教授分別擔(dān)任首席科學(xué)顧問與認(rèn)知科學(xué)顧問。