在合肥市師范附屬小學的一堂科學教育課上，一位特殊的“助教”吸引了師生們的目光——全球首款進入課堂教學場景的全尺寸仿生機器人“小安”正式亮相。這款由合肥本土企業研發的機器人，以1.4米的擬人化形態登場，與授課教師默契配合，共同引導學生探索聲音的奧秘。此次實踐標志著人工智能教育應用從實驗室走向講臺的重要突破。

課堂以《設計我們的樂器》為主題展開。當學生提出關于打擊樂器的疑問時，“小安”不僅通過語音清晰回應，還列舉了多種具體樂器名稱；與此同時，教室大屏幕同步播放對應樂器的演奏視頻，幫助學生直觀感受不同音色的特點。在學生分組設計樂器的環節中，“小安”利用視覺系統掃描記錄各組的“樂器設計方案記錄單”，并將在課后提供智能化評價反饋。

據項目研發方無論科技業務副總胡麗康介紹，“小安”科學教育機器人于今年4月啟動研發，目前已完成核心功能開發并進入測試階段。該機器人搭載34個自由度的靈巧硬件組件，集成自主研發的表情生成系統與人格定制引擎，既能與兒童實現情緒同步互動，又具備專業科學教師的引導能力，可支持學生的深度學習需求。

國際先進技術應用推進中心（合肥）機器人事業部負責人孫丹丹透露，前期調研顯示，教育場景能充分發揮人形機器人的功能優勢，顯著提升學生的課堂參與度。通過整合本地企業技術資源，中心最終選擇與中科大校友團隊創立的無論科技合作，創新采用“聯合研發+收益分成”模式，通過分階段支付研發費用的方式，有效減輕了初創企業的資金壓力。

孫丹丹特別指出，雖然國內已有機器人進入校園的案例，但多數僅限于單次科普展示，而此次“小安”的應用實現了真正意義上的課程深度融合。該機器人嚴格依據現行科學教育大綱設計功能，并配套開發了完整一學期的科學教育課程。未來，這款“機器人老師”將率先在合肥市師范附屬小學及合肥高新創新實驗小學開展試點。

合肥市師范附屬小學校長汪偉表示，“小安”的課堂角色將逐步升級：初期作為助教活躍課堂氛圍，中期能夠獨立完成部分教學任務，最終目標是構建覆蓋課前課后的智能教學體系。這一規劃旨在為教師減輕工作負擔，同時全面提升教育教學質量。