在合肥市師范附屬小學的科學課堂上，一位身高1.4米的特殊"助教"吸引了所有學生的目光——全球首款全尺寸仿生機器人"小安"正式亮相教學場景。這款由合肥本土企業(yè)研發(fā)的智能教育設備，通過擬人化設計與先進人工智能技術，為傳統(tǒng)課堂注入了科技活力。

當教師講解《設計我們的樂器》課程時，"小安"以流暢的肢體動作和生動的表情與師生互動。面對學生提出的樂器知識疑問，機器人立即調動數(shù)據(jù)庫，通過屏幕展示編鐘、定音鼓等打擊樂器的演奏視頻，同時用富有感染力的語音講解音色特點。在實踐環(huán)節(jié)，學生們提交的樂器設計圖經過機器人配備的視覺系統(tǒng)掃描后，系統(tǒng)即時生成包含結構合理性、聲學原理等維度的評估報告。

這款教育機器人搭載34個自由度的靈巧機械結構，集成自主研發(fā)的表情生成系統(tǒng)與人格定制引擎。研發(fā)團隊負責人介紹，其核心技術能精準捕捉兒童情緒變化，通過類人化的反饋機制建立情感連接，同時具備專業(yè)教師的知識引導能力，可按照認知規(guī)律設計教學路徑。

國際先進技術應用推進中心（合肥）在前期調研中發(fā)現(xiàn)，人形機器人在教育場景具有獨特優(yōu)勢。項目負責人孫丹丹透露，通過整合本地科研資源，采用"聯(lián)合研發(fā)+收益分成"的創(chuàng)新模式，既保證了技術適配性，又降低了初創(chuàng)企業(yè)的研發(fā)風險。與常規(guī)科普展示不同，該項目嚴格對標科學教育課程標準，開發(fā)了完整學期課程包。

據(jù)校方介紹，機器人教學系統(tǒng)將分階段推進：初期作為教師助手活躍課堂氛圍，中期逐步承擔特定知識模塊的教學任務，最終目標是構建覆蓋課前預習、課堂互動、課后反饋的全流程智能教育體系。合肥高新創(chuàng)新實驗小學也將同步開展試點，通過真實教學場景驗證技術效果。

這款教育機器人的問世，標志著我國智能教育裝備從單一功能向體系化應用的突破。其搭載的視覺識別系統(tǒng)可同時處理20份學生作業(yè)，語音交互延遲控制在0.3秒以內，這些技術指標均達到行業(yè)領先水平。研發(fā)團隊表示，未來將持續(xù)優(yōu)化多模態(tài)交互能力，使機器人能更自然地融入教學場景。