2025年高考作文題一經(jīng)公布，便在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了廣泛討論。此次全國一卷的作文題目，圍繞老舍的“難以啟齒”、艾青的“啞聲高歌”以及穆旦的“血性擁抱”，要求考生深入探討個(gè)體在逆境中的表達(dá)困境。這一抽象而深刻的命題，讓不少考生直呼“無從著手”，迅速成為社交媒體上的熱門話題。

然而，在國產(chǎn)大模型高考作文實(shí)測(cè)中，訊飛星火的表現(xiàn)卻令人眼前一亮。在界面財(cái)聯(lián)社旗下科技媒體“電廠”組織的測(cè)試中，訊飛星火由兩位資深教師評(píng)審，獲得了53分的高分，力壓其他五家國產(chǎn)大模型，榮登榜首。這場(chǎng)針對(duì)高考作文題的極限挑戰(zhàn)，不僅彰顯了訊飛星火在文本生成方面的強(qiáng)大能力，更體現(xiàn)了其在深度推理與人文思辨上的卓越表現(xiàn)。

訊飛星火提交的作文《以歌聲破暗夜，熱血鑄就山河》被專家譽(yù)為“考場(chǎng)佳作”。文章通過深度推理、豐富的文化理解以及宏大的敘事結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)了國產(chǎn)大模型在教育領(lǐng)域的突破性進(jìn)展。訊飛星火的奪冠并非偶然，而是其深度推理技術(shù)在教育場(chǎng)景中的厚積薄發(fā)。

兩位深耕高考教育領(lǐng)域的專家——具有十年高考一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的楊小晴老師，以及北京師范大學(xué)文學(xué)碩士、海南省名校校本教材編者曹越老師，均對(duì)訊飛星火的作文給予了高度評(píng)價(jià)。訊飛星火在面對(duì)老舍、艾青、穆旦三則材料時(shí)，迅速提煉出“沉默與表達(dá)”的辯證關(guān)系，將立意提升至“以歌聲刺破暗夜，以熱血書寫光明”的家國情懷，實(shí)現(xiàn)了從材料到思想的精準(zhǔn)映射。

訊飛星火的作文邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，五段結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)。從個(gè)體沉默積蓄力量（如屈原），到藝術(shù)化為希望之火（如杜甫、貝多芬），再到文明火種代際傳遞（如敦煌守護(hù)者、故宮修復(fù)師），文章邏輯嚴(yán)密，思想深邃，超越了應(yīng)試框架。同時(shí)，訊飛星火還展現(xiàn)了文采與哲思的雙重穿透力，通過“火山沉寂時(shí)的熔巖涌動(dòng)”、“血淚刻入竹簡(jiǎn)的火焰”等原創(chuàng)意象，將文化符號(hào)轉(zhuǎn)化為情感載體，形成了古今輝映的宏大敘事。

訊飛星火在教育領(lǐng)域的領(lǐng)先地位，得益于其基于“教學(xué)思維鏈”構(gòu)建的“教、學(xué)、考、評(píng)、管”全流程智能化體系。訊飛整合了國際領(lǐng)先的多模態(tài)數(shù)據(jù)采集、智能評(píng)價(jià)、知識(shí)圖譜構(gòu)建等技術(shù)，形成了從數(shù)據(jù)采集到學(xué)情分析，再到路徑規(guī)劃、精準(zhǔn)教學(xué)的閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)了規(guī)模化因材施教。

訊飛星火在此次實(shí)測(cè)中的奪冠，不僅證明了基于國產(chǎn)算力訓(xùn)練的全棧自主可控大模型具備業(yè)界頂尖水平，還驗(yàn)證了全國產(chǎn)構(gòu)建的“深度推理+教育理解+安全可控”AI教育技術(shù)體系的價(jià)值。科大訊飛憑借21年的教育沉淀與技術(shù)創(chuàng)新，正將因材施教的千年理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，為全球教育智能化提供了全新路徑。