在合肥市師范附屬小學的科學課堂上，一位身高1.4米的特殊“助教”引發了學生們的熱烈討論——全球首款應用于課堂教學場景的全尺寸仿生機器人“小安”正式亮相。這款由合肥本土企業無論科技研發的機器人，不僅具備擬人化外形，更通過語音交互、視覺識別等技術深度融入教學流程，標志著人工智能教育應用從實驗室走向實際應用的關鍵突破。
在以《設計我們的樂器》為主題的科學課上，“小安”與授課教師形成協同教學組合。當學生提出關于打擊樂器的疑問時，機器人通過語音詳細列舉了定音鼓、木魚等樂器名稱，同時大屏幕自動播放對應樂器的演奏視頻，幫助學生直觀感受音色差異。在學生分組設計樂器的實踐環節，“小安”利用視覺系統掃描記錄各組的“樂器設計方案記錄單”，并將在課后生成智能評價報告。
據無論科技業務副總胡麗康介紹，“小安”項目于今年4月正式立項，目前已完成研發進入測試階段。該機器人搭載34個自由度的靈巧硬件組件，集成自主研發的表情生成系統與人格定制引擎，不僅能根據學生情緒調整互動方式，還具備專業科學教師的引導能力。其多模態交互系統可同時處理語音指令、視覺識別和動作反饋，支持深度學習場景下的個性化教學。
國際先進技術應用推進中心（合肥）機器人事業部負責人孫丹丹透露，項目團隊通過調研發現，人形機器人在教育場景中能顯著提升學生參與度。為此，中心采用“聯合研發+收益分成”的創新模式，與中國科學技術大學校友團隊創立的無論科技展開合作。通過分階段支付研發費用的方式，既保證了技術迭代的持續性，又減輕了初創企業的資金壓力。
與傳統科普展示不同，此次應用的“機器人老師”嚴格對標科學教育大綱設計。項目組已開發出覆蓋一學期的完整課程體系，包含16個主題單元和配套實驗方案。孫丹丹特別指出，這是國內首個深度融入課程體系的機器人教學案例，未來將在合肥市師范附屬小學和合肥高新創新實驗小學同步開展試點。
合肥市師范附屬小學校長汪偉表示，該機器人的應用將分階段推進：初期作為助教活躍課堂氛圍，中期逐步承擔部分教學任務，最終目標是構建覆蓋課前預習、課堂互動、課后反饋的全流程智能教學體系。這種模式不僅能減輕教師工作負擔，更可通過數據分析實現精準教學，為提升教育質量提供技術支撐。
